![\"\"](\"https:\/\/saeeg.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/teacher-3765909_640.png\")
Las distintas consideraciones que diremos de aqu\u00ed en adelante; tal vez, para algunos, no les resulte dif\u00edciles, ni extra\u00f1as y menos pol\u00e9micas. \u00a1Alabado sea! Porque concluir\u00e1n que es un fen\u00f3meno obvio y muy difundido; aunque no lo suficientemente debatido.<\/span><\/p>\n Comienzo por develar con crudeza que presumimos de la mejor educaci\u00f3n en el mundo hasta que nos toca compararnos. Hasta el preciso momento en que tenemos que contrastar nuestras metas de educaci\u00f3n y escolaridad \u2014dos conceptos muy distintos\u2014 frente a otros pa\u00edses.<\/span><\/p>\n Si, tristemente, esa es nuestra realidad. Se nos ven las costuras por las limitaciones y dem\u00e1s falencias al momento cuando los indicadores de Calidad Educativa quedan patentizados en las Pruebas Pisa: Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos, la cual se aplica en estos momentos en 79 pa\u00edses.<\/span><\/p>\n No hay excusa que valga para quienes somos hechuras y estamos comprometidos con la academia, pretender escurrir el obligado debate y la plural confrontaci\u00f3n que abra horizontes y despliegue nuevas miradas por el futuro de la educaci\u00f3n en Venezuela. Parece un atrevimiento te\u00f1ido de audacia que escrutemos a la educaci\u00f3n desde sus interioridades. Eso es lo hermoso. Aunque produzca v\u00e9rtigos. Qui\u00e9nes m\u00e1s sino nosotros, en sentido gen\u00e9rico para reconocer, luego del diagn\u00f3stico m\u00e1s descarnado, que la educaci\u00f3n nuestra, en sus distintos niveles y modalidades ha devenido (y empeorado con la situaci\u00f3n pand\u00e9mica) en una estructura metodol\u00f3gica ambigua; con contenidos program\u00e1ticos imprecisos y mediocres, que poco o nada ha hecho para ir adaptando sus mecanismos, y procedimientos conforme a las exigencias de los tiempos actuales; por lo que debemos admitir que otras poblaciones en el mundo se han sobrepuesto a las cuarentenas, en el \u00e1mbito educativo y hoy ya arrojan indicadores con un ritmo de aceleraci\u00f3n superior, en todo, valga decir hasta para la construcci\u00f3n de conocimientos.<\/span><\/p>\n La actitud pla\u00f1idera qued\u00f3 desterrada. Esas naciones se han visto obligadas a avanzar, a partir de los procesos educacionales.<\/span><\/p>\n La idea de nuestro presente planteamiento viene dada por la problematizaci\u00f3n que siempre deseamos despertar para cooperar al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en Venezuela.<\/span><\/p>\n La invitaci\u00f3n insistente \u2014al respecto\u2014 es para que develemos cosas, para que digamos con pertinencia lo apropiado a las circunstancias. Por ejemplo, el atascamiento en que se encuentra la educaci\u00f3n nuestra. No debemos callar; por cuanto, estar\u00edamos cohonestando por omisi\u00f3n el da\u00f1o que se perpetra contra el presente y el futuro del pa\u00eds, a trav\u00e9s de un sistema escolar que requiere y pide una exhaustiva evaluaci\u00f3n y transformaci\u00f3n. Porque org\u00e1nica y funcionalmente ya colaps\u00f3.<\/span><\/p>\n Durante bastante tiempo se ha presupuesto que la funci\u00f3n de un enunciado est\u00e1 limitada a describir un estado de cosas o hechos; con afirmaci\u00f3n o negaci\u00f3n y como que todo llegaba hasta all\u00ed. Muy pocos o casi nadie ten\u00eda la osad\u00eda de irrumpir con fuerza para poner en cuesti\u00f3n las frases lapidarias que se pronunciaban con reverencial acento, del tipo: \u201ctenemos la mejor educaci\u00f3n universitaria del mundo\u201d o esta otra \u201cVenezuela libre de analfabetismo\u201d. As\u00ed se construyeron mitos y medias verdades.<\/span><\/p>\n Pobre de aqu\u00e9l que intente hurgar en los registros y dem\u00e1s documentos para ver y comprobar si es verdad tanta belleza.<\/span><\/p>\n Ya basta de mantenernos en una escasa y muda resistencia ante los desmanes que de rutina se cometen. Acongoja que nadie niegue nada.<\/span><\/p>\n En apariencia, unos resultados \u2014conscientes de sus desprop\u00f3sitos\u2014 son asumidos y aceptados sin objeciones, con infortunado dogmatismo. Tal herencia no es nueva, la jalonamos desde muy atr\u00e1s.<\/span><\/p>\n Una de las premisas que hemos sostenido quienes abrigamos, por raz\u00f3n y emoci\u00f3n, a la Educaci\u00f3n viene dada en que no basta ense\u00f1ar, aunque sea r\u00e1pidamente, hay que hacerlo tambi\u00e9n s\u00f3lidamente.<\/span><\/p>\n En vez de recurrir, casi sin escapatoria a los \u201clibros muertos\u201d, a los ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos deben present\u00e1rseles las vivencias. Tanto lo dijo, en diversos escenarios acad\u00e9micos F\u00e9lix Adam: \u201cS\u00f3lo haciendo se puede aprender a hacer\u201d.<\/span><\/p>\n En vez de palabras: sombras de las cosas, nos atrevemos a a\u00f1adir, que lo que hace falta en las escuelas es el conocimiento de las cosas mismas. Debe ser nuestro reto educativo pospandemia.<\/span><\/p>\n Las sociedades humanas han procurado desde siempre la plena superaci\u00f3n, no exentas de tropiezos. Sin embargo, por muy insalvable que aparente ser el obst\u00e1culo a vencer irrumpe desde sus cimientes espirituales una fuerza, que algunos osados califican de tel\u00farica, que impele al hombre o mujer a avanzar. De hecho, tal vez con placer o con dolor, todo en la sociedad humana tiene una intencionalidad pedag\u00f3gica. No le a\u00f1ada usted ning\u00fan \u00e1pice de dudas, porque as\u00ed exactamente es. Haga algo, por curiosidad, y al rato conseguir\u00e1 espont\u00e1neos imitadores que desean replicar. Todos aprendemos de todos.<\/span><\/p>\n La educaci\u00f3n, primero pedag\u00f3gica y luego andrag\u00f3gica, transcurre toda la vida, en sus diversas etapas, porque siempre estamos aprendiendo.<\/span><\/p>\n Cu\u00e1ntas veces el docente puede ahorrarle al estudiante, de cualquier grupo etario, a\u00f1os de sufrimiento y frustraci\u00f3n s\u00f3lo con una palabra amable, un gesto de identificaci\u00f3n, la ubicaci\u00f3n en su mismo plano de aprendizaje. Pero, un educador con la autoestima baja, poco remunerado, como el nuestro, tanto en dinero como aliciente vocacional, jam\u00e1s podr\u00e1 dar a los otros lo que \u00e9l mismo est\u00e1 necesitando como el aire que respira.<\/span><\/p>\n En este tramo epocal venezolano, cada vez que se ha intentado abrir los ojos para ver en el atolladero en que se encuentra la educaci\u00f3n, a alguien se le ocurre que hay que nombrar una comisi\u00f3n de reforma curricular.<\/span><\/p>\n Esa salida la hemos antagonizado siempre; porque, pensamos que por el camino de la reforma no vamos para ninguna parte. La re-forma lleva impl\u00edcita la intenci\u00f3n de analizar \u00fanicamente las formas, los aspectos, los bordes, los esquemas, las apariencias. Y de lo que se trata es llegar a la ra\u00edz del asunto, trastocar y desmontar las l\u00f3gicas, desanudar las racionalidades con las cuales se han tejido los errados y desacreditados pensamientos en y desde las instituciones dispensadoras de educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n La tarea inicial para que operen esos elementos transformacionales deben y tienen que partir de un cambio actitudinal de nosotros. Una iniciativa de transformaci\u00f3n para ensanchar la cognoscibilidad en nuestra educaci\u00f3n se obliga a conectar todas las dimensiones inmanentes y trascendentes de los seres humanos.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n * Miembro de la Academia Venezolana de la Lengua. Miembro de la Fundaci\u00f3n Venezuela Esequiba. Miembro del Instituto de Estudios de la Frontera Venezolana (IDEFV).<\/em><\/strong><\/span>\u00a0<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n Publicado originalmente en Disenso F\u00e9rtil <\/em><\/strong>https:\/\/abraham-disensofrtil.blogspot.com\/<\/em><\/strong><\/a><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Abraham G\u00f3mez R.* Las distintas consideraciones que diremos de aqu\u00ed en adelante; tal vez, para algunos, no les resulte dif\u00edciles, ni extra\u00f1as y menos pol\u00e9micas. \u00a1Alabado sea! Porque concluir\u00e1n que es un fen\u00f3meno obvio y muy difundido; aunque no lo suficientemente debatido. Comienzo por develar con crudeza que presumimos de la mejor educaci\u00f3n en el … Seguir leyendo HACIA UNA EDUCACI\u00d3N AMABLE Y DE CALIDAD<\/span>