{"id":4832,"date":"2021-12-16T12:32:34","date_gmt":"2021-12-16T15:32:34","guid":{"rendered":"https:\/\/saeeg.org\/?p=4832"},"modified":"2021-12-16T12:36:24","modified_gmt":"2021-12-16T15:36:24","slug":"lazos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/2021\/12\/16\/lazos\/","title":{"rendered":"LAZOS"},"content":{"rendered":"\n

Iris Speroni*<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

En una palabra: seducir.<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Varias veces escuch\u00e9 decir, por lo general a gente con estudios y bien intencionada, que el problema de la Argentina es la Educaci\u00f3n, con may\u00fascula, como un ente abstracto y autoportante. Error ya que su forma, alcance y contenido son decididos desde el poder.<\/span><\/p>\n

Si queremos educar a nuestro gusto, para el engrandecimiento de la Naci\u00f3n y la felicidad del Pueblo<\/em>, tenemos primero, como nos sugiri\u00f3 la ex-presidente y actual vicepresidente, formar un partido y ganar las elecciones. Como comprob\u00f3 Donald Trump<\/a> (y Juan Domingo Per\u00f3n y Matteo Salvini tantos otros antes que \u00e9l), muchas veces ganar las elecciones no alcanza.<\/span><\/p>\n

Suger\u00ed en varias oportunidades que hay que empezar a dise\u00f1ar qu\u00e9 educaci\u00f3n necesitamos en caso de que ganemos el poder. Estamos hoy lejos de ese punto. Muy lejos.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer mientras tanto?<\/strong><\/span><\/h5>\n

Propuestas de columnistas de Restaurar:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. EDUCACI\u00d3N PARA LA POBREZA<\/a> (@Betsiebook<\/a> y @Lohengrin82<\/a>),<\/span><\/li>\n
  2. PREPPERS II<\/a> (@Lohengrin82<\/a>),<\/span><\/li>\n
  3. ENDURO<\/a> (m\u00eda), <\/span><\/li>\n
  4. SIN SECUNDARIO<\/a> (m\u00eda).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Una aclaraci\u00f3n respecto al secundario. As\u00ed como est\u00e1 (desde Alfons\u00edn a hoy) es una estafa. Para las familias, que gastan dinero en el p\u00faber\/adolescente que igual queda borrico; para los alumnos que salen sin las herramientas m\u00ednimas para ganarse el sustento. Por eso aplaudo la decisi\u00f3n del 50% de ellos (n\u00fameros pre-cuarentena y pre suspensi\u00f3n de clase por parte de las autoridades) de abandonar. Los ni\u00f1os no quieren ser c\u00f3mplices del fraude. Ni darles de comer a toda una organizaci\u00f3n de bribones conformada por autoridades de los ministerios de Educaci\u00f3n y de las escuelas, profesores, consejeros escolares y sindicalistas, m\u00e1s los que cobran del BID y BM[1]<\/a>. Todas las estrategias para \u201cretener\u201d alumnos, no tienen por objeto ense\u00f1arles algo sino que no baje la n\u00f3mina de inscriptos, variable que se utiliza para definir los presupuestos. Fue descripto con crudeza en la serie \u201cThe Wire\u201d.<\/span><\/p>\n

    Frente a ello una opci\u00f3n de sentido com\u00fan es que la primaria sea de excelencia y que los ni\u00f1os salgan con todos los conocimientos imprescindibles (\u201cobligatorios\u201d); tras lo cual brindar la opci\u00f3n de escuelas de oficios, de tal manera que a partir de los 16 a\u00f1os los adolescentes tengan serias oportunidades laborales bien pagas. Pero eso ser\u00e1 cuando gobernemos. \u00bfAhora? Ahora ENDURO<\/a>.<\/span><\/p>\n

    Campo y Ciudad<\/strong><\/span><\/h5>\n

    Algunas personas del complejo y variado mundo rural sostuvieron estar preocupados por la mala prensa del sector y por la incomprensi\u00f3n de sus tareas por parte de la poblaci\u00f3n urbana. Ensayaron varias estrategias para morigerar o combatir esta situaci\u00f3n, con resultados flacos hasta el momento.<\/span><\/p>\n

    En el esp\u00edritu de encontrar el camino v\u00eda prueba y error, va esta propuesta modesta para empezar de chiquito a mayor.<\/span><\/p>\n

    Propuse en su momento que la educaci\u00f3n futura \u2014el d\u00eda que seamos gobierno\u2014 tenga que incluir educaci\u00f3n rural para el 100% de la poblaci\u00f3n (una mini exposici\u00f3n a los contenidos de las escuelas agrarias). Probablemente quincenal o semanal. Que desde chicos todos los habitantes, aunque vivan en un departamento de dos ambientes en el centro de Buenos Aires, de C\u00f3rdoba Capital o de Rosario, o vivan en una casa de un barrio de Gregorio de Laferr\u00e8re, vayan peri\u00f3dicamente a recibir instrucci\u00f3n de los ciclos de la vida domesticados por el hombre, en el campo argentino.<\/span><\/p>\n

    <\/a><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Ver el proceso de cultivo y la preparaci\u00f3n de los suelos. Aprender a cuidar animales. Tener en brazos un cabrito o un corderito, darle de comer a las gallinas. Fascinarse con las m\u00e1quinas enormes, subirse a una cosechadora. Se busca la construcci\u00f3n de recuerdos felices e imborrables. Los ingredientes son i) ingresar a un mundo, en algunos casos desconocido para ellos, ii) sol, \u00e1rboles, verde, extensi\u00f3n, diversi\u00f3n, iii) ponerse en una posici\u00f3n de cuidador y dador, que genera satisfacci\u00f3n y autoestima, iv) abundante y buena comida<\/strong>. Esto \u00faltimo es imprescindible. La comida fija los recuerdos en el cerebro como nada lo hace (preg\u00fantenle a @TodosGronchos<\/a> que es un experto en temas comunicacionales).<\/span><\/p>\n

    Esperar a los ni\u00f1os con abundante desayuno con mate de leche y tostadas con dulce de leche y manteca; mediod\u00eda asado y flan casero; tarde con pasta frola y pastelitos. Lo m\u00e1s importante: la cajita feliz con dulce, miel, pan casero, queso m\u00e1s alg\u00fan mu\u00f1equito alusivo. Algo para llevar a los hermanitos y tener la excusa para contar su d\u00eda al resto del entorno m\u00e1s un memento<\/em>. Los ni\u00f1os m\u00e1s grandes con el tiempo podr\u00e1n aprender a orde\u00f1ar, hacer quesos y dulces, etc. Paso a paso.<\/span><\/p>\n

    Para algunos de ustedes parecer\u00e1 una tonter\u00eda. Ahora imaginen un ni\u00f1o que vive en un barrio complicado, en Quilmes o en Barracas o en las afueras de Rosario, con el pap\u00e1 preso, el hermano mayor drog\u00f3n, la mam\u00e1 que trabaja de lo que puede, y duermen cuatro hermanitos en una pieza y el muchacho o muchacha en cuesti\u00f3n comparte colch\u00f3n con un hermanito. \u00bfUstedes creen que muchos ni\u00f1os comen asado asiduamente? \u00c9ste d\u00eda debe quedar como sin\u00f3nimo de una ventana a la felicidad, un recuerdo de cari\u00f1o y atenci\u00f3n que la\/lo acompa\u00f1e toda la vida. Tender una mano a un futuro distinto y mejor.<\/span><\/p>\n

    \u00bfA esa persona qui\u00e9n le va a imponer en el futuro alg\u00fan prejuicio?<\/span><\/p>\n

    De menor a mayor<\/strong><\/span><\/h5>\n

    Esta idea es para aplicar a la totalidad del sistema cuando seamos gobierno. Hoy es una quimera.<\/span><\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 se puede hacer? Casos piloto.<\/span><\/p>\n

    Para no entorpecer el d\u00eda a d\u00eda de las escuelas agrarias (que no est\u00e1n preparadas para recibir contingentes), tratar las visitas de los colegios como \u201cexcursiones\u201d a lugares ad-hoc<\/em>. Apuntar a un d\u00eda al a\u00f1o para cada grado. Al menos una vez en la vida. Eventualmente preparar como sedes algunos campos que se alquilen para tal fin o las sedes de las SRA\u2019s de las localidades que puedan recibir a los grupos, armar un asado y tener animales variados para que los ni\u00f1os conozcan y acaricien. Eventualmente (s\u00e9 que es muy complicado) que tengan contacto con caballos. Todo esto requiere buenas medidas de seguridad y seguros contratados.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    Probablemente los colegios p\u00fablicos de algunas provincias no puedan participar del proyecto por negativa de las autoridades, m\u00e1s si est\u00e1 el oficialismo, como es el caso de provincia de Buenos Aires. Entonces empezar por colegios parroquiales que no se opondr\u00e1n, por el contrario facilitar\u00e1n la puesta a punto.<\/span><\/p>\n

    Imaginen ni\u00f1os de Quilmes que vuelvan contentos y le cuenten a los hermanos y a los padres y a los vecinos. \u00c9se es un verdadero nexo entre campo y ciudad.<\/span><\/p>\n

    Una vez aceitado el mecanismo, para incluir a los ni\u00f1os que coexisten en un sistema hostil, preparar excursiones para los fines de semana, de tal forma que puedan concurrir ni\u00f1os de colegios p\u00fablicos. Mostrarles lo que es una jineteada. Mostrarles un desfile de alg\u00fan centro tradicionalista. Que vean, anhelen, disfruten y se llenen la panza.<\/span><\/p>\n

    Las visitas anuales a la exposici\u00f3n de la SRA sirven; pero requieren un adulto que desee llevar a los ni\u00f1os<\/strong>. Quedan afuera aquellos que los padres: a) no tienen plata para el colectivo, b) no tienen tiempo, c) tienen prejuicios ideol\u00f3gicos, d) les gustar\u00eda pero creen que no es un lugar para ellos \u2014la extrema pobreza plantea tambi\u00e9n barreras mentales\u2014. Al tratar el tema con la escuela \u2014o con los \u201creferentes\u201d del barrio, se incluyen a esos ni\u00f1os tambi\u00e9n. Que es el objetivo.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    En una palabra: seducir. Empezar con uno o dos casos hasta que se gane confianza. No es barato, en particular si no se logra financiaci\u00f3n oficial (que ser\u00eda lo ideal). Pero, si sale bien, es una inversi\u00f3n a largo plazo que puede pagar mejor que muchas otras.<\/span><\/p>\n

    Todo sea por la felicidad del Pueblo y la grandeza de la Naci\u00f3n<\/em>.<\/span><\/p>\n

    FIN<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Advertencia:<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a1A no dejar que los ping\u00fcinos ganen de mano!<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

    * Licenciada de Econom\u00eda (UBA), Master en Finanzas (UCEMA), Posgrado Agronegocios, Agronom\u00eda (UBA).<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Notas Relacionadas:<\/strong><\/span><\/p>\n

    Educaci\u00f3n para la pobreza<\/em><\/strong>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

    http:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2021\/05\/educacion-para-la-pobreza.html<\/a><\/span><\/p>\n

    Preppers II\u00a0<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

    https:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2020\/04\/preppers-ii.html<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Enduro<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

    http:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2021\/01\/enduro.html<\/a><\/span><\/p>\n

    Sin secundario<\/em><\/strong>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

    http:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2020\/12\/sin-secundario.html<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Las \u00e9lites, la Naci\u00f3n, el pueblo<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

    http:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2021\/01\/las-elites-la-nacion-el-pueblo.html<\/a><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Nota<\/strong><\/span><\/p>\n

    [1]<\/a> Me van a salir con ejemplos individuales. Ciertamente mi categorizaci\u00f3n no incluye al 100% de los casos. Existen personas que reman en el dulce de leche. A esos pocos: mis respetos.<\/span><\/p>\n

    Art\u00edculo publicado originalmente el 11\/12\/2021 en Restaurar.org, http:\/\/restaurarg.blogspot.com\/2021\/12\/lazos-campo-ciudad.html<\/a><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Iris Speroni* En una palabra: seducir. Varias veces escuch\u00e9 decir, por lo general a gente con estudios y bien intencionada, que el problema de la Argentina es la Educaci\u00f3n, con may\u00fascula, como un ente abstracto y autoportante. Error ya que su forma, alcance y contenido son decididos desde el poder. Si queremos educar a nuestro … Seguir leyendo LAZOS<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[77,898],"tags":[1112,27,1679,111,333,1680],"class_list":["post-4832","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-argentina-2","category-educacion","tag-actividad-agropecuaria","tag-argentina","tag-campo-y-ciudad","tag-desarrollo","tag-educacion","tag-sociedad-rural-argentina"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4832","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4832"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4832\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}