{"id":9738,"date":"2025-08-24T12:29:00","date_gmt":"2025-08-24T15:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/saeeg.org\/?p=9738"},"modified":"2025-08-27T02:54:40","modified_gmt":"2025-08-27T05:54:40","slug":"asistimos-a-una-contrarrevolucion-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/2025\/08\/24\/asistimos-a-una-contrarrevolucion-cultural\/","title":{"rendered":"ASISTIMOS A UNA \u00abCONTRARREVOLUCI\u00d3N CULTURAL\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Marcelo Javier de los Reyes*<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Un art\u00edculo publicado en enero de 2022 advierte acerca de que los estadounidenses leen menos libros que el a\u00f1o anterior[1]<\/a>. Seg\u00fan este informe, el n\u00famero promedio de libros le\u00eddos se redujo de 15,6 en 2016 a 12,6, el porcentaje de quienes leen alg\u00fan libro se mantiene estable; son menos los que leen m\u00e1s de 10 libros y los graduados universitarios muestran el mayor descenso en el n\u00famero de libros le\u00eddos.<\/span><\/p>\n

El informe destaca que se trata de una cifra menor que la que Gallup ha medido en cualquier encuesta anterior desde 1990. Los adultos estadounidenses leen aproximadamente dos o tres libros menos por a\u00f1o que entre 2001 y 2016. Por otro lado, \u00abel 17% de los adultos estadounidenses que afirman no haber le\u00eddo ning\u00fan libro en el \u00faltimo a\u00f1o es similar al 16% al 18% registrado en las encuestas de 2002 a 2016, aunque es mayor que en las de 1999 a 2001\u00bb[2]<\/a>.<\/span><\/p>\n

Poco antes de que se llevara a cabo la Feria del Libro de Frankfurt de 2023, Andr\u00e9 Sch\u00fcller-Zwierlein (director de la biblioteca de la Universidad de Ratisbona), Anne Mangen (profesora de Alfabetizaci\u00f3n en el Centro Noruego de Lectura de la Universidad de Stavanger, Noruega), Miha Kova\u010d (profesora de Estudios Editoriales en la Universidad de Liubliana, Eslovenia) y Adriaan van der Weel (profesor em\u00e9rito de Estudios en la Universidad de Leiden, Pa\u00edses Bajos), escribieron un art\u00edculo titulado Why higher level Reading is important <\/em>(\u00abPor qu\u00e9 es importante la lectura de nivel superior\u00bb)[3]<\/a>.<\/span><\/p>\n

El documento cobr\u00f3 trascendencia como El Manifiesto de Liubliana<\/em> y deber\u00eda ser de lectura obligatoria para todos los educadores y en particular para todos los responsables de la educaci\u00f3n. El informe pone el foco en la disminuci\u00f3n de la lectura de nivel superior.<\/span><\/p>\n

Eslovenia fue el pa\u00eds invitado de honor de la Feria del Libro de Frankfurt 2023 y all\u00ed se present\u00f3 El Manifiesto de Liubliana<\/em> y las actividades presentadas por este pa\u00eds en esa feria giraron en torno a la cuesti\u00f3n de ese escrito, el cual destaca que una cuarta parte de la poblaci\u00f3n estadounidense no lee libros, que un tercio de la poblaci\u00f3n alemana adulta lee menos de un libro al mes y que una encuesta PISA de 2021 mostr\u00f3 una marcada disminuci\u00f3n en la lectura recreativa y aproximadamente un tercio de los estudiantes informaron que rara vez o nunca leen libros por placer. El 49% estuvo de acuerdo con la afirmaci\u00f3n \u00abLeo s\u00f3lo lo necesario\u00bb. Un tercio de la poblaci\u00f3n europea tiene dificultades incluso con la lectura de nivel inferior. Como puede apreciarse, el diagn\u00f3stico es m\u00e1s que preocupante.<\/span><\/p>\n

El documento pone \u00e9nfasis en la importancia de la alfabetizaci\u00f3n, pero sobre todo en la lectura. Cito un p\u00e1rrafo de \u00e9ste:<\/span><\/p>\n

La alfabetizaci\u00f3n (lectura y escritura) permite la transmisi\u00f3n y preservaci\u00f3n de informaci\u00f3n y conocimiento en todos los \u00e1mbitos de la vida: noticias, administraci\u00f3n gubernamental, ciencia y erudici\u00f3n, religi\u00f3n, educaci\u00f3n, etc. Tambi\u00e9n facilita el intercambio de juicios y emociones humanos complejos. Dado que constituye la base de aprendizaje permanente, las personas de todas las edades necesitan buenas habilidades de lectura. Adem\u00e1s, como efecto secundario no deseado, la lectura tambi\u00e9n ejerce disciplina, atenci\u00f3n y paciencia cognitiva. [\u2026] Por \u00faltimo, pero no menos importante, la lectura es la herramienta de pensamiento m\u00e1s central y poderosa que tenemos.<\/em><\/span><\/p>\n

Las buenas habilidades de lectura no s\u00f3lo benefician al individuo sino tambi\u00e9n a la sociedad pues los ciudadanos bien preparados contribuyen al desarrollo econ\u00f3mico y est\u00e1n capacitados para participar social y pol\u00edticamente.<\/span><\/p>\n

Sin mencionar a lo que ya hab\u00eda anticipado Giovanni Sartori a fines de la d\u00e9cada de 1990 con su libro Homo Videns. La sociedad teledirigida<\/em>[4]<\/a>, el documento hace referencia al incremento de las pantallas para leer y a la digitalizaci\u00f3n, los que abren serios interrogantes al momento de reflexionar sobre la lectura y los efectos que ocasionan sobre los individuos y la sociedad. En este sentido destaca que, en las \u00faltimas tres d\u00e9cadas, el entorno del lector \u00abha experimentado una metamorfosis que est\u00e1 transformando las formas en que nos comunicamos, aprendemos, trabajamos, amamos y odiamos\u00bb.<\/span><\/p>\n

El objetivo principal de este manifiesto es llamar la atenci\u00f3n sobre la necesidad urgente de ense\u00f1ar y permitir habilidades y pr\u00e1cticas de lectura de nivel superior para la sociedad contempor\u00e1nea. El informe menciona diferentes tipos de lecturas y los efectos que produce sobre el lector. De ese modo, menciona la lectura cr\u00edtica, la lectura inmersiva, la lectura literaria, la lectura larga, la lectura lenta, la lectura tenaz, la lectura estrat\u00e9gica, pero vale citar textualmente a la \u00ablectura como desaf\u00edo que est\u00e1 estrechamente relacionada con la lectura no estrat\u00e9gica: el clich\u00e9 generalizado de que leer es para informaci\u00f3n o para divertirse ignora el hecho central de que leer siempre significa ser desafiado a pensar\u00bb.<\/span><\/p>\n

En la Argentina, \u00bfc\u00f3mo estamos? Pues tambi\u00e9n hay una tendencia en la disminuci\u00f3n de la lectura: se leen entre 2,5 y 5,3 libros por persona al a\u00f1o, un \u00edndice muy inferior al de pa\u00edses como Estados Unidos, Canad\u00e1 o Alemania[5]<\/a>.<\/span><\/p>\n

Las pantallas (televisi\u00f3n, celulares, computadoras, tablets) son una causa importante de la disminuci\u00f3n en la lectura, pero tambi\u00e9n debe considerarse una falta de inter\u00e9s en los libros \u2015lo que seguramente nos llevar\u00eda a repensar en los sistemas educativos de fines del siglo XX y sobre todo del siglo XXI\u2015, la falta de tiempo para leer libros y las transformaciones en el estilo de vida que viene padeciendo la humanidad en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Esta tendencia es la que me lleva a afirmar que asistimos a una \u00abcontrarrevoluci\u00f3n cultural\u00bb. Y aqu\u00ed la pregunta, \u00bfpor qu\u00e9 afirmo eso? Porque en el siglo XV se inici\u00f3 una gran \u00abrevoluci\u00f3n\u00bb, por supuesta lenta, a partir de la invenci\u00f3n de la imprenta por Johannes Gutenberg en el a\u00f1o 1440, la revoluci\u00f3n que introdujo paulatinamente al ser humano en la lectura.<\/span><\/p>\n

La imprenta, de alguna manera, generaliz\u00f3 el acceso al conocimiento, favoreci\u00f3 la alfabetizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n y revolucion\u00f3 el mundo de las ideas. Del mismo modo, tuvo un gran impacto cultural dada su gran contribuci\u00f3n al desarrollo art\u00edstico, sea en la literatura, en la m\u00fasica y en otras expresiones art\u00edsticas. Tambi\u00e9n debe reconocerse que contribuy\u00f3 en gran medida en la difusi\u00f3n de las investigaciones cient\u00edficas pero en t\u00e9rminos sociales tuvo un aporte considerable al introducir cambios en la educaci\u00f3n, en la pol\u00edtica e, incluso, en la religi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

No menos importante ha sido su contribuci\u00f3n al esparcimiento. \u00bfQui\u00e9n no ha recurrido a las novelas o a otros libros de ficci\u00f3n para pasar un momento agradable a trav\u00e9s de la lectura?<\/span><\/p>\n

La lectura y m\u00e1s precisamente los libros favorecen el desarrollo de nuestro pensamiento cr\u00edtico, de nuestra creatividad, ambos en decadencia a partir de la disminuci\u00f3n de ese h\u00e1bito tan saludable para nuestro cerebro como el ejercicio para nuestro f\u00edsico. Por otro lado, la variedad en la lectura es sumamente beneficiosa para nuestro conocimiento y nuestro crecimiento cultural, algo que no se pierde durante el transcurso de nuestra vida.<\/span><\/p>\n

Quiz\u00e1s porque me gusta citar frases, quiz\u00e1s por mi formaci\u00f3n como maestro catequista, o por el motivo que fuere, en muchas oportunidades termino mis clases con alguna frase o con alg\u00fan cuento. Uno de los que tengo en mi \u00abcofre de frases y cuentos\u00bb es esta reflexi\u00f3n de Michel Serres (1930-2019), fil\u00f3sofo e historiador de las ciencias, quien fue miembro de la Academia Europea de Ciencias y Artes y de la Academia Francesa y dice as\u00ed:<\/span><\/p>\n

Si usted tiene un pan y yo tengo un euro, y yo voy y le compro el pan, yo tendr\u00e9 un pan y usted un euro, y ver\u00e1 un equilibrio en ese intercambio, esto es, A tiene un euro y B tiene pan, y a la inversa, B tiene el pan y A el euro. Este es, pues, un equilibrio perfecto. Pero si usted tiene un soneto de Verlaine, o el teorema de Pit\u00e1goras, y yo no tengo nada, y usted me los ense\u00f1a, al final de ese intercambio yo tendr\u00e9 el soneto y el teorema, pero usted los habr\u00e1 conservado. En el primer caso, hay equilibrio. Eso es mercanc\u00eda. En el segundo, hay crecimiento. Eso es cultura.<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a1Bienaventurados los que buscan el conocimiento porque con \u00e9l lograr\u00e1n una mayor comprensi\u00f3n de s\u00ed mismos y del universo!<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

* Licenciado en Historia (UBA). Doctor en Relaciones Internacionales (AIU, Estados Unidos). Director ejecutivo de la Sociedad Argentina de Estudios Estrat\u00e9gicos y Globales (SAEEG). Profesor de Inteligencia de la Maestr\u00eda en Inteligencia Estrat\u00e9gica Nacional de la Universidad Nacional de La Plata.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Autor del libro \u00abInteligencia y Relaciones Internacionales. Un v\u00ednculo antiguo y su revalorizaci\u00f3n actual para la toma de decisiones\u00bb, Buenos Aires: Editorial Almaluz, 1\u00aa edici\u00f3n 2019, 2da edici\u00f3n 2024.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Investigador Senior del IGADI, Instituto Galego de An\u00e1lise e Documentaci\u00f3n Internacional, Pontevedra, Espa\u00f1a.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Referencias<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

[1]<\/a> Jeffrey M. Jones. \u00abLos estadounidenses leen menos libros que en el pasado\u00bb. Gallup<\/em>, 10\/01\/2022, <https:\/\/www.gallup.com\/people\/item.aspx?a=100180>, [consulta: 22\/07\/2025].<\/span><\/p>\n

[2]<\/a> \u00cddem<\/em>.<\/span><\/p>\n

[3]<\/a> Andr\u00e9 Sch\u00fcller-Zwierlein, Anne Mangen Miha Kova\u010d and Adriaan van der Weel. \u00abWhy higher level Reading is important\u00bb. First Monday<\/em>, volumen 27, number 9 (September 2022), DOI: <https:\/\/doi.org\/10.5210\/fm.v27i5.12770>. First Monday<\/em>, 1995-2023, ISSN 1396-0466, https:\/\/firstmonday.org\/ojs\/index.php\/fm\/article\/view\/12770\/10709.<\/span><\/p>\n

[4]<\/a> Giovanni Sartori. Homo Videns. La sociedad teledirigida. <\/em>Madrid: Taurus, 1998, 159 p.<\/span><\/p>\n

[5]<\/a> \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 cada vez se lee menos en Argentina y c\u00f3mo podemos revertirlo?\u00bb Cadena 3<\/em>, 08\/07\/2025, <https:\/\/www.cadena3.com\/noticia\/la-argentina-posible\/por-que-cada-vez-se-lee-menos-en-argentina-y-como-podemos-revertirlo_441463>, [consulta: 10\/07\/2025].<\/span><\/p>\n

\u00a92025-saeeg\u00ae<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Marcelo Javier de los Reyes* Un art\u00edculo publicado en enero de 2022 advierte acerca de que los estadounidenses leen menos libros que el a\u00f1o anterior[1]. Seg\u00fan este informe, el n\u00famero promedio de libros le\u00eddos se redujo de 15,6 en 2016 a 12,6, el porcentaje de quienes leen alg\u00fan libro se mantiene estable; son menos los … Seguir leyendo ASISTIMOS A UNA \u00abCONTRARREVOLUCI\u00d3N CULTURAL\u00bb<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[73,898],"tags":[1003,381,333,2337,530,480],"class_list":["post-9738","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura","category-educacion","tag-conocimiento","tag-cultura","tag-educacion","tag-lectura","tag-libros","tag-sociedad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9738","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9738"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9738\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9740,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9738\/revisions\/9740"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9738"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9738"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/saeeg.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9738"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}